“Wat heb je veel doelpunten gescoord!”
“Wat is die zeven die je gehaald hebt een prachtig cijfer.”
“Wat een mooie tekening heb jij gemaakt.”
Dit zijn allemaal complimenten die gericht zijn op het resultaat. Het doelpunt dat gemaakt is, het cijfer dat gehaald is en de tekening die getekend is.
Er is een verschil tussen resultaat gerichte complimenten en proces gerichte complimenten.
De resultaatgerichte complimenten liggen vaak vooraan in ons vocabulaire. Dit horen we om ons heen, hebben we zelf geleerd en geven we daarmee ook sneller en gemakkelijker door.
We willen je echter uitdagen om meer complimenten te geven over het proces. En met het proces bedoelen we de weg ergens naartoe, het oefenen en experimenteren.
Deze weg… dat is namelijk is waar je zelf grip en invloed op hebt. Deze weg… dat is waar je je best voor kunt doe en waar je inzet kunt tonen. En juist dit wil je waarderen en bekrachtigen bij kinderen.
Het resultaat staat al vast. Hier is geen invloed meer op uit te oefenen.
Het is een goed resultaat, en slecht resultaat of een middelmatig resultaat. Dat is het en dat blijft het.
Wanneer je enkel complimenten krijgt voor een goed resultaat, dan kan dit belemmerend werken. Dit kun je je vast voorstellen voor kinderen die slechte of middelmatige resultaten halen en dan dus geen complimenten krijgen. Dat werkt demotiverend.
Het kan echter ook belemmerend werken voor kinderen die goede resultaten halen en daar veel complimenten voor krijgen. De lat wordt hiermee hoog gelegd en kinderen voelen zich alleen goed genoeg wanneer het resultaat hier ook naar is. Dus wat als er een minder goede dag is en er geen goed resultaat behaald wordt? Ben je dan nog steeds goed genoeg?
En erger nog… wat als de uitdaging lastiger wordt? (Wat altijd hand in hand gaat met groeien en ontwikkelen en dus onvermijdelijk is.) Durf je de uitdaging dan nog aan te gaan, wanneer je er niet zeker van bent dat je nog steeds hetzelfde goede resultaat kunt behalen?
Complimenten die enkel gericht zijn op het resultaat geven op de korte termijn misschien een kick, maar hebben op de langere termijn dus een negatief effect.
Hoe kun je dit dan anders doen?
Geef complimenten over het proces, over het leren en het oefenen.
Bijvoorbeeld:
“Wat hebben jullie goed samen gespeeld, ik zag hoe de bal steeds werd overgespeeld naar iemand die vrij stond.”
“Ik heb gezien dat je er hard voor gewerkt hebt, elke avond na het eten oefende jij je woordjes.”
“Ik vind dat je zo geconcentreerd aan die tekening hebt gewerkt, ik zag hoe je zorgvuldig de kleuren hebt gekozen.”
Voel je het verschil met de eerste drie voorbeelden?
Deze complimenten gaan over het proces, de weg ergens naartoe.
Met dit soort complimenten stimuleer je de groei mindset van kinderen. Je leert kinderen veel meer te focussen op het leren en het oefenen. Kinderen ervaren dat hun inzet belangrijk is, dat fouten maken leerzaam is en dat je hiervan kunt groeien. Los van het resultaat voelen ze zich gewaardeerd voor de inzet die zij tonen, dit is motiverend en zorgt ervoor dat ze de volgende uitdaging opnieuw aan durven gaan. Zelfs als zij weten dat het resultaat misschien nog niet perfect is.
Welke complimenten geef jij vooral?
Geef je complimenten over het resultaat? Geef je complimenten over het proces? Of een combinatie?
Observeer eens welke verschillen je hierin opmerkt bij jezelf en de ander?
Voel en ervaar het verschil en deel dit in de reacties!
